Od 20. do 24. travnja 2026. sudjelovale smo na Erasmus+ edukaciji „Učenje temeljeno na projektima (PBL)“ u Madridu, glavnom gradu Španjolske. To je metoda poučavanja u kojoj učenici stječu znanje i vještine radom tijekom duljeg vremenskog razdoblja na istraživanju i odgovaranju na smisleno, zanimljivo i složeno pitanje koje vodi cijeli projekt i potiče znatiželju. Učenici donose odluke o tome kako uče, što stvaraju i kako prezentiraju svoj rad. Projekt je povezan sa stvarnim svijetom. Projekt kulminira konačnim proizvodom ili izvedbom koja se dijeli izvan učionice.

Učenje temeljeno na projektima (PBL) nudi rješenje za vječni izazov: kako motivirati učenike i zamijeniti površno usvajanje činjenica dubokim razumijevanjem. Umjesto pasivnog slušanja, učenici kroz stvarne i smislene kontekste razvijaju vještine 21. stoljeća poput;

Procjena u učenju temeljenom na projektima integrirana je od samog početka i nastavlja se tijekom cijelog projekta, pomažući u usmjeravanju učenja prilagođavanju strategija i pružanju smislenih povratnih informacija.

Glavna razlika između projektnog učenja i učenja temeljenog na projektima je u tome što je kod PBL-a projekt metoda učenja, dok je kod projektnog učenja on samo dodatak klasičnoj nastavi. Kod projektnog učenja učenik radi projekt kako bi pokazao što zna, dok kod učenja temeljenog na projektima učenik uči nove stvari upravo zato što radi na projektu.

Mirna Kobal Košmrl, mag. oec. i Vesna Čalić, prof.

Od 13. do 17. travnja 2026. sudjelovala sam na Erasmus+ edukaciji „6Cs for Future-Ready Teaching“ u Ljubljani, glavnom gradu Slovenije. Tijekom pet dana edukacije usvojila sam znanja i vještine iz područja kreativnosti, komunikacije, suradnje te primjene umjetne inteligencije u odgojno-obrazovnom radu.

U suradnji s kolegama iz Portugala, Italije, Češke, Slovenije i Hrvatske sudjelovala sam u radionicama, debatama i praktičnim aktivnostima usmjerenima na modernizaciju i unaprjeđenje nastavnog procesa. Poseban naglasak stavila sam na aktivnosti koje potiču timski rad i kritičko mišljenje, kao i na korištenje AI alata poput ChatGPT-a, MagicSchool AI i Gamme.

U sklopu programa sudjelovala sam i u stručnom obilasku Ljubljane, koji je obuhvatio posjet staroj gradskoj jezgri, vožnju brodićem Ljubljanicom te posjet parku Volčji Potok. Po završetku edukacije vratila sam se s novim idejama i motivacijom za primjenu stečenih znanja u radu s učenicima.

Martina Bielen, prof.

Od 20. do 24 travnja 2026. godine sudjelovale smo na Erasmus+ edukaciji „Brain-Based Learaning“ s ciljem stjecanja znanja o neuroznanstvenim osnovama procesa učenja i njihovoj primjeni u nastavnoj praksi. Program je bio usmjeren na povezivanje znanstvenih spoznaja s konkretnim nastavnim situacijama te na unaprjeđenje kvalitete poučavanja.

Tijekom edukacije upoznale smo mehanizme na temelju kojih dolazi do učinkovitog usvajanja, razumijevanja i trajnog pamćenja gradiva. Posebna pozornost posvećena je ulozi pažnje, emocija, konteksta i povratnih informacija u procesu učenja. Stečena znanja omogućila su bolje razumijevanje razloga zbog kojih određene nastavne strategije daju bolje rezultate te kako ih prilagoditi potrebama učenika.

Na edukaciji smo naučile kako primijeniti tehnike pamćenja, oblikovati motivirajuće i angažirajuće aktivnosti te stvarati poticajno nastavno okruženje. Cilj je osigurati da svaki učenik ima priliku doživjeti uspjeh, razviti samopouzdanje i ovladati nastavnim sadržajima. Stečena znanja koristit će se za unaprjeđenje metoda rada, kako bi nastava bila jasnija, zanimljivija i prilagođenija načinu na koji mozak prirodno uči.

Uz navedene aktivnosti domaćin, Europass Teacher Academy u Dublinu, sudionicima je omogućio i razgledavanje grada uz stručno vodstvo, tečaj irskog plesa kao i cjelodnevni izlet i obilazak unutrašnjosti Irske.

Emina Filipović, dipl. ing. i Mirna Bauk, prof.